طراحی تکالیف مفهومی
حسن زاده از ساری:
یک مسئله‌ای که من با آن درگیر هستم این است که به نظرم می‌رسد بعضی از دانش آموزها فقط به حفظ اطلاعات درس می‌پردازند و قادر نیستند از سطح محفوظات بالاتر بروند و مفاهیم کلی درس را متوجه شوند. بنابراین موقع سوال و جواب و امتحان اگر صورت سوال را کمی تغییر بدهم قادر نیستند پاسخ صحیح را بدهند؟ چه راهی برای آموزش بهتر مفاهیم وجود دارد.
آموزگاران:
آیا فکر می‌کنید هنوز دانش‌آموزان مفاهیم اصلی درس را نیاموخته‌اند و صرفا به حفظ کردن اطلاعات پرداخته‌اند؟…
پس تکالیفی طراحی کنید که به دانش‌آموزان کمک کند از محفوظات به سمت مفاهیم حرکت کنند:
مقایسه کردن: از دانش‌آموزان بخواهید دو پدیده، الگو، نمودار یا مجموعه داده‌ها را با هم مقایسه کنند.
ارتباط دادن: از دانش‌آموزان بخواهید ارتباط درس امروز را با دروس یا آموخته‌های قبلی‌شان پیدا کنند.
خلاصه کردن: از دانش‌آموزان بخواهید هر پاراگراف را به یک جمله اصلی حاوی مفهوم کلی خلاصه کنند.
رسم شکل و نمودار: از دانش‌آموزان بخواهید مفاهیم اصلی درس را به صورت یک نمودار درختی یا هر سازمان‌دهنده‌ی گرافیکی دیگر تبدیل کنند.
شما چه راه‌های بیشتری را برای کمک به درک مفاهیم درس می‌شناسید؟
بنده کاری که می کنم این است که از دانش آموزان می خواهم درس را به زبان خودشان توضیح دهند. هر جلسه از یک یا دو نفر می خواهم پای تخته بیایند و مطالبی که یاد گرفته اند را به زبان ساده توضیح دهند.
البته الان که کلاسها مجازی است از یکی دو نفر از شاگردان می خواهم که وویس بگذارند و مطالب درسی را برای همکلاسی هایشان توضیح دهند . هر جلسه از افراد متفاوتی برای خلاصه کردن مفاهیم دعوت می کنم که به همه فرصت برسد.